真正的学习开始了。语文作为国语，从开始的拼音学完以后，开始写简单的字。这个时候的课本上的字上面都会有拼音，看着拼音就可以把整段话完整的读出来，也会把相应的字给认出来。然后每一篇小课文都会是以儿歌的形式出现。每一篇课文都会有必须要学会的几个生字。这几个生字老师会写在黑板上上边写好拼音，然后教学生怎样读写这个字。老师在上边给学生比划，然后下边学生跟着老师一起读。汉字的最基本的笔画分为横竖撇捺弯折勾。然后就是字体的简单结构，有左右结构，上下结构，左中右结构上，中下结构，半包围结构，独字体！这里就不再做一一详细解释。举一个简单的例子，比如汉字的字！老师会在黑板上说，嗯，汉字的字是上下结构，上边是一个宝盖头，下边是一个子！然后用教鞭显示着书写的过程，学生在下边用手或者手里边拿一支铅笔，比划着写整个字的过程，也会简单的组几个组词，就拿这个汉字的字来说，组词的话可以组为汉字文字。当教导了几遍之后，老师会布置一些作业，让把这几个生字写一张或者两张的作业，然后上交给老师。最开始的时候，老师是根据书写规范程度字面整洁度批改的甲乙丙。后来通通都改了，优或者是良！
班里有这么一位同学，他叫王建新。老师在黑板上组的词组，他总是反过来读。比如说大象，他非要反过来读象大，文字的话，他会反过来读为字文。因此他经常引起教室里同学们的哄堂大笑。王建新的也是一个比较老实的人，说话平时也很少，比较内向。有一次晚上布置的作业，他没有写完。第二天早上来到教室，老师查作业。查到他没有写出来。于是罚他蹲在教室门口，把他的小板凳搬出来，就着小板凳写作业。我们都下课了，他还没有写完。着急上厕所，他也不敢向老师打报告。然后就在他憋了很久之后。终于忍不住了，就在教室门口，黄河滔滔泛滥起来了。流了有一米多远的水流痕迹。有眼尖的同学告诉老师说，王建新尿裤子了。老师发现之后让他回家换一身衣服再回来。由于王建新的家距离学校，只有不到200米的距离。很快的，王建新就换了一身衣服，回到了学校，然而跟在王建新后边的是他的妈妈。他妈妈很生气，非常的不满意的，跟老师吵了起来:孩子急得上厕所，为什么不让她上厕所…？
这只是其中的语文课的一件事一件事。还有一件关于数学课的搞笑的事情:因为学前班的时候对于数学数字就有一定的学习。所以上一年级以后就是学习数字，就开始学习，简单的加减乘除。在加减乘除里面，最先学习的是加减法。十以内的加减法。20以内的加减法。超过20的加减法。
由于王建新的脑子反应慢一点。十以内加减法，算起来都特别的慢，他的哥哥教他掰着手指头算，因为两个手掌加起来刚好是十根手指。这样的话呢，十以内的加减法，多一就加一根指头，减一就减一根指头，或者几根指头！这样算起来虽然有点慢，但是胜在方法简单，操作简单，正确率比较高。小上小学的时候，一班语文老师和数学老师都是同一个老师，也就是班主任，身兼两门课的老师！因为是同一个老师教的，所以对于王建新的基础知识和反应能力是非常了解的。所以经常会挑到王建新来回答问题，来检验王建新的学习情况。由于王建新的哥哥经常给他在家里边辅导，给他讲笨办法来学习加减法。十以内的王建新已经可以很好的解答了，但是超过十了以后，王建新就做不过来了。他的哥哥想了一个办法，由于当时刚好是夏天，能够看到脚趾头。然后他的哥哥教他说，超过十不超过20的加减算法，就可以，把手指和脚趾加在一块儿，刚好是20根手指。加几加几根手指头，减几就减几根手指头。老师一连挑了他几个20以内的加减算法。虽然王建新回答的都比较慢，但是看到王建手脚并用的来解答问题的正确率还是很高的。老师也非常的欣慰。
然后挑他到讲台上来回答问题:3+5等于几？只见王建新拿出双手，掰着手指头算，然后回答说是8！老师循序渐进地又问他:8+7等于几？只见王建新把手，双手数完了以后不够，又开始数左脚的脚趾头。缓慢的数完以后回答说:15！老师感觉很高兴，因为按照王建新的水平来说，能算得这么准确，算得还是比平时很快的。然后又出了一个问题:15+5等于几？然后就看见王建新数完双手以后蹲下来数脚趾，数完以后回答说是20。老师非常的高兴，然后让大家为王建新鼓掌。别的同学们也都知道王建新的数学水平。按说同学们早就已经会20以上的加减法了。却没有发现可以用脚趾来一起算数这个方法。而且还感觉挺先进的。虽然有点滑稽的感觉。
老师一高兴就想来测试一下王建新会不会20以上的加减法，想看一看超过20以后的加减法，王建新会怎么来算？开口出了一个问题，说15+12等于几？只见王建新手脑脚并用，再加上脑袋晃来晃去，眼珠转来转去，数来数去数不清楚了。很快就脸红脖子粗，脑门见汗了！台下的学生们都炸开了锅，哈哈大笑起来。遇见王建新都快哭起来了，算不出来，感觉特别的尴尬，特别的丢人。成了教室里的笑柄了。
然后老师制止了哄堂大笑，然后对王建新给予一定的安慰，让王建新回到了座位，并表扬了王建新的算数方法。接下来把自己的双手手掌面向教室的学生:
我们每个人的手掌双掌都有十根手指头。个别现象，掉指头的，或者多长一根指头的，咱就不说了。大家看一看，我们的每一根手指都有都有几个指节。除了拇指，每个手指都有三个指节。如果拇指算两个指节的话，两个手掌就会有。28个指节！小一点的加减算法，不是太多的话，两个手掌是完全可以够用的。就不用来数脚趾头啦。当然啦，鉴于某些同学的基础知识，他反应不够快，如果双手算不过来的情况下也可以把脚趾头加进去，不过在大庭广众之下，数脚趾头来算数的话，毕竟不太雅观。所以还是要认真的学习列竖式算法…！
虽然王建新被大家嘲笑了，但是不得不说，每一位同学都学到了一样新的东西，那就是手掌脚掌都可以用来计算数字！（未完待续）