一个！
两个！
接二连三的掌声，顷刻间响彻整个高三8班。
掌声响了好一会儿才停下，教师又恢复到之前的宁静，王开心刚想出手去拍林羽的肩膀，却见林羽闭上了眼睛。
“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬…”
突如其来的诗，定格了王开心想去拍林羽肩膀的手。
“竟然是诗？林羽竟然会作诗？”
抽回自己的手，王开心不可置信的看着林羽。
班里的同学，更像是见了鬼一样，瞪大了眼睛，同样是十八、九岁的学生，同样是高三的学生，怎么人家的文化却像个大学，乃至教授一样流弊。
就在王开心和众人吃惊的时候，林羽猛然睁开眼睛。
“用美丽的雪花写下：相信未来。”
…………………………
所有人都在吃惊，唯独一个人，她却仔细聆听着林羽念的这首诗。
林羽刚开口时，她也短暂的感到震惊，她想不到，林羽竟然还会作诗。
吃惊过后，她立刻定睛回神，仔细的聆听林羽所念的每一句诗。
虽然在开学典礼上，林羽就朗诵过一首《少年华夏说》，可那不算是诗，而是一篇文章。
直到现在亲眼所见，她才知道，林羽原来还有这方面的天赋。
“相信未来，写的真好。”她喃喃道。
…………………………
班上那几名成绩垫底的学生，听的也是一愣一愣的，只知道林羽是念诗，却不知道啥意思，完全一副摸不着头脑的样子。
直到林羽睁眼的那一刻，他们才名了这首诗围绕的涵义。
“用美丽的雪花写下：相信未来。”
相信未来！
一语惊醒梦中人！
那几名成绩垫底的人，这时才明了，林羽这首诗，是用来激励他们的。
用“蜘蛛网”“炉台”“余烟”“灰烬”等几个意象，来描绘比喻他们此刻的处境，再适合不过了。
他们现在的成绩很差，上课也听不懂，有的甚至已经快要放弃了继续学习的念头。
而这句“用美丽的雪花写下：相信未来。”却让他们重新看到了希望。
“雪花”既象征纯洁、质朴，也传递着清楚、明了的意识。
那种不屈于现实的坚定，表现得格外真切，使得他们重新燃起了对学习的一丝斗志。
…………………………
“当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。”
林羽又朗诵起第二段。
即使前途渺茫，希望渺小，鲜花是别人，掌声是别人的，甚至女人是别人的，money是别人的，
那又怎样？
只要还有一丝希望，就应该坚持到底，不放弃，不抛弃自己的信念，就像诗中说的:“我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。”
这是得有多固执，多么纠结的精神，才会选择用凝霜的枯藤在大地上，就为了写这几个字。
哪怕是你用手沾点水也行啊，为啥非要纠结于用枯藤？
林羽富有感情的朗诵着，他的眼睛，却始终目不转睛的看着那几名，成绩垫底的人。
他就是想通过视线，传达给那几人自己朗诵这首诗的愿意。
与林羽的视线触碰，他们也感受到了林羽那炽热的目光，一个个同样眼目坚定，如同没有杂质的眼睛，回应着林羽的意思。
“我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手撑那托起太阳的大海，
摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。”
用手指天，用手拖起太阳与大海，诗中那种不甘服输的意思，在此刻展现的淋漓尽致。
不服天，不服地，战天战地战空气！
要坚持不服输的精神，也要保持一颗真挚，坦诚的思想。
“我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅，失败的苦痛，
是寄予感动的热泪，深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。！”
是的，不管别人怎么看我们，是同情，是怜悯，是轻蔑，还是嘲笑，都让他们说去，让他们想去吧。
我们只要坚定的相信自己，只要努力，就会有回报。
只要不让自己后悔，那就够了！
“我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次地探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定，
是的，我焦急地等待着他们的评定。”
收回视线，林羽一手紧握成拳，重重的捶着自己的胸口，眼眶红了一圈，朦朦胧胧的雾气逐渐遮挡了他的视线。
他，落下了一滴炽热的泪水！
“朋友，坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，热爱生命。”