枫得很诚恳语气中不见丝毫狂妄倒像是要赠送法郎似的。
听有一百万法郎的赌注莫桑德尔教授还有学校的几位老师脸色都变了：“一……一百万？”
“是的如果我输了就出资一百万设立研究基金并且交给你们校方管理。”叶枫很肯定地了头。
“如果我赢了……”叶枫笑了笑：“校方要允许我的研究中心在这里定期开办讲座而且要帮我管理一个规模在百万法郎左右的研究基金会。”
“基金会？”莫桑德尔教授惊讶地看着叶枫他也听出来了无论输还是赢眼前的年轻人都打算在理学院设立一项百万法郎规模的研究基金。
一百万法郎合计五万英镑绝对数字并不多但对于当时的科学研究来还是可以做很多事情的。
莫桑德尔本人作为科学院的院士每年从政府领取数额可观的年金并且可以申请研究费用并不缺钱但其他的研究人员却没有这么好的条件。
科学研究需要花钱其中一部分从事这项工作的人能接受比较好的教育家庭经济条件都不错因此可以自己投入。
而更多的人只能通过各种途径从政府机构或者贵族那里获得项目的赞助数万金额已经算比较大地了。
莫桑德尔教授再度将叶枫上下打量了一番。轻声冷哼道：“要学校帮着管理可以但项目的审查和决策你们不能干涉。”
“行但项目要优先和诺贝尔研究中心合作当然如果等会各位认为我们不具备这个实力自然不需要。”
看到莫桑德尔教授还有几位学校的老师将信将疑的表情。叶枫笑了笑大步走上阶梯教室的讲台。
原本前来听课的人很少只有二三十人倒是研究中心来了好几十个人将前排的位置都占据了。
经过刚才那么一闹有人上门挑衅的消息被学生们放了出去。很快就有一些心怀不忿地学生前来嚷嚷着要给叶枫好看看他出丑逐渐坐满了教室而后面来的甚至没有位置只能站在走廊里。
看着下面黑压压的人头和充满敌意的目光。叶枫有哭笑不得人是有了可大多数人不是来听课的而是想看他出丑。
“嗯哼！”叶枫轻轻咳嗽一声。伸手示意大家安静倒是很有效果。大家都安静下来一齐看向他。
“嗯……请大家安静一下。”被这么多人盯着。叶枫略微有紧张目光扫过众人的头朗声道：“刚才我和莫桑德尔教授商量了一下在这里我以诺贝尔公司地名义向大家宣布公司将设立一项研究基金资助理学院的老师和学生进行科学研究。基金每年的投入不少于一百万法郎。”
“如果我今天的讲座得不到大家的认同这笔基金将交由学校方面管理。公司只对资金的使用情况进行监督；如果侥幸得到大家的认可那么我们也将延请学校代为管理诺贝尔公司研究中心以合作的形式优先参与部分项目的研究。”
听叶枫要捐钱下面的声音一下子大了起来许多人不清楚事情生地缘由此时看到的情形让他们充满了困惑：不是有人上门挑衅么？人呢？
“人？就是他怕是知道自己要丢脸故意卖好吧！”有人大声道。
“哦那也是钱啊还是一百万法郎！”
“但是跟你有关系吗？”有人反问道。
研究基金只是提供给研究项目学校地大部分学生与此并没有关系。
大家想想也是对叶枫的一百万法郎也不屑了纷纷嚷嚷起来。
叶枫到这里略微停顿向一旁地莫桑德尔等人颔致意表示自己当众宣布此事断然不会食言让他们放心。
莫桑德尔等人也明白叶枫的意思得人好处拿人手短也不再计较什么一齐走到前面留好的座位上准备看看叶枫到底要讲什么。
见学生们还在鼓噪叶枫侧耳一听就知道了其中的缘故把手一挥示意大家安静：“再宣布一个消息诺贝尔公司还将在皇家理学院设立诺贝尔奖学金资助那些优秀的、用心的有困难的学生完成学业。”
这一次学生们激动了他们大多数家庭条件比较好并不在乎那奖学金不过钱总是越多越好其中也有一部分人是靠着奖学金或者贵族的资助求学地对此更是欢迎。
无论需要还是不需要学生们对连续砸钱的叶枫很是好奇刚才地敌意慢慢就淡了。
趁着这个机会叶枫转身走到黑板前拿起粉笔刷刷刷写下几个大字：电磁学理论和机电工程！
“知道电磁学的人请举手不过事先声明这次举手是没有奖金的不知道的人就不用举了！”下面响起一阵会心的笑声很快有二十几双手举了起来。
“那么有谁知道机电工程的？”叶枫接着道这次没有人举手连研究中心的格拉姆等人也坐着没动。
叶枫耸了耸肩：“好吧大家都没听过那么我很荣幸地宣布这个词是我刚刚明的它是什么意思？要知道什么是机电工程先要知道什么是工程什么是工程学！”
“工程学是用数学和其他自然科学的原理来设计有用物体的进程研究自然科学应用在各行业中的应用方式、方法。”
“简单来就是用科学原理
具体的产品比如电机、电动机等。”
叶枫给大家解释什么是工程学又举例明工程学的重要性：“自然有规律每样东西也有规律过去我们的产品都是靠工匠用经验生产出来的技术含量不高但现在不同了。”
叶枫还是举了电方面的例子：“大家都知道著名的法拉第教授现了磁生电现象并总结出法拉第定律将这个定律应用到产品上于是就有了电机。”
“但是现在的电机还不完善如何提高电效率产生更多的电这就需要用到更多电学理论知识需要计算和设计。
具体到电机这个产品上就是如何让电枢转得更快如何设计电枢、磁极提高磁电转换的效率研究这些具体方法就是机电工程学这是过去的工匠无法做到的。”
叶枫得浅显明白大家很快就明白了他的意思有人不屑地笑道：“机电工程学？原来是想请我们帮忙改进产品啊！”
叶枫看了一眼话的坐在莫桑德尔教授身旁的一位老师微微一笑：“这位老师怎么称呼？如果你能设计出比诺贝尔公司更好的电机我愿意赞助一百万法郎。”
那个老师顿时不再话刚才他根本没举手对电磁学一窍不通连什么是电机也不懂。完全外行。
叶枫也没有为难他：“法拉第教授是电磁研究领域最伟大地科学家但是他也没能设计出实用性的电机这是为什么？因为工程学有自己的规律专门的知识。”
显然不是每个人都同意他的观有学生站了起来：“法拉第教授确实没有设计出实用性的电机并不是他不能只是没有。教授或者根本没想过去设计这样的东西如果他想去做的话。也许早就弄出来了。”
一个很典型地法拉第的崇拜者叶枫示意他坐下来：“很好你的这些话我很愿意相信但是我想问的是为什么法拉第教授还有楞次、安培这些伟大的科学家。没有想去做这样的事情？要知道电是可以改变人类生活方式地电动机可以代替蒸汽机让笨重的机器变变得更加高效可以用在电车、火车和机器上；电可以照明可以传送讯息可以做很多很多事情让我们的生活变得更加美好这不正应该是科学家做的事情吗？”
叶枫准备得很充分。但他没有讲课的经验不知不觉中就偏离了本来计划的轨迹。又开始和学生讨论科学用于生活的重要性。
在他看来显而易见的道理却不代表每个人都会认同。这一次莫桑德尔教授站了起来正气凛然地道：“科学家的使命在于探求真理。”
他的话得到一片赞同下面很多人拼命为他鼓掌在他看来科学家地任务是探求这个世界的真理也正因为揭示了真理科学家才得到世人地尊敬。
至于设计产品那本来就是工匠们的事情。
这也是现实。西方对科技实用化地认同远不及后来。伏打明电池皮克希改进电机他们当初的用意无非是为科学试验寻找稳定的电源。
叶枫竭力想去服他们最后无奈地现要在短时间里改变一群人的想法是很难的他能做的就是播种创造条件让他们芽。
他很无奈只能放弃了服开始讲授电磁学和电机学重是电磁学的展如何带动了电机学的展用一个个实例明电磁学地每一步都推动着电机学、电机产品的展他地目的依然是想明科学推动着产品的进步。
他所讲的知识大部分是这个时代已经有的但对许多从未听过电磁学的人来却还是有新奇。
有人就问电究竟是啥玩意？电荷究竟是什么东西？为什么磁能生电？电能生磁？磁又是什么玩意？场？什么是场？
叶枫有哭笑不得：怎么一个个还是盯着科学原理就没人关注电机工程对人类社会的影响呢？
但他不得不给大家解释这些名词但只能用一些实例至于电到底是什么是能量？微粒？还是一种波？一时半会是无法解释清楚的。
在解释的过程中叶枫借用了安培的“环形电流”指出物质在原子以下还是可以分的其外层环绕着带电颗粒也就是电子。
作为微观物质研究的专家三种物质元素的现者莫桑德尔教授对叶枫的法提出了质疑他认为原子是不可分的是组成这个世界的基本颗粒。
这是十九世纪中前期的观叶枫当然知道原子还不是基本粒子是可以分的但他无法服莫桑德尔当前的观测条件无法现这一而更复杂的试验还没有人做出来。
不过莫桑德尔教授同样无法否认叶枫提出的“电子假”从“环行电流假”出以电镀和一些试验结果为实例叶枫的论据非常充足。
在这个假的基础上叶枫甚至推导出电子的排列方式以及他们与电流的关系用来解释一系列的现象到了最后莫桑德尔教授也不得不怀疑自己的观：难道真的存在电子？难道原子真的还是可以继续分割的？